RESUMEN
En los dos últimos años hemos investigado experiencias
caracterizadas como innovadoras en la UNS, para analizar las
modificaciones operadas en los diversos componentes que integran la
situación didáctica y su sistema de relaciones, e identificar el
encuadre y el eje que las configuran.
El desarrollo del PGI, LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EL AULA
UNIVERSITARIA: ESTUDIO DE CASOS EN LA UNS, nos permitió reconocer como
un eje vertebrador para continuar investigando sobre innovación, la
articulación teoría - práctica, en especial su incidencia en los
cambios curriculares, en una propuesta de estudio de casos en el aula
y en la aplicación de los contenidos de una materia a la práctica
profesional de la ingeniería.
Consideramos que este análisis permitirá identificar, describir,
analizar e interpretar propuestas alternativas referidas a las ofertas
curriculares y a las clases universitarias, con el propósito de
continuar en la construcción de una pedagogía universitaria.