RESUMEN
El fracaso y la deserción en el primer año en la universidad han sido
motivo de preocupación de nuestro equipo de investigación. En los
últimos años los porcentajes de alumnos que han podido completar el
cursado de las materias de matemática en el primer año de su carrera
ha disminuido notablemente llegando en este momento en nuestra
universidad a un 35 %. Teniendo en cuenta esta realidad y la
importancia que tiene el cálculo no solo en el campo disciplinar sino
también como poderosa herramienta para solucionar problemas de otras
disciplinas, nos proponemos identificar obstáculos que dificultan la
comprensión de los conceptos fundamentales del Cálculo, para generar
un mejoramiento en el aprendizaje y en la apropiación de aquellos
conceptos que están presentes tanto en la currícula del Nivel
Polimodal como en la de los primeros años de la universidad, a través
de un trabajo colaborativo entre ambos niveles. Lo haremos por medio
de una metodología de investigación en Educación Matemática que es la
Ingeniería Didáctica.