RESUMEN
El Consejo de Enseñanza Media y Superior (CEMS) es un espacio cuyo
funcionamiento ha sido difícil de entender por parte de los órganos de
gobierno de la UNS y ha generado desconfianza en el ámbito de la
comunidad de las escuelas medias y de nivel terciario de la UNS.
Esta situación se refleja en forma permanente en el seno del propio
CEMS, a través de malestar y situaciones conflictivas que obstaculizan
su actuación.
Este estudio intentará conocer los motivos de esta realidad apoyándose
en los conceptos ofrecidos por la teoría organizacional de:
estructura, conflicto, liderazgo, comunicación y autonomía
organizacional.