RESUMEN
Este proyecto enfoca la problemática de la ense±anza y el aprendizaje de la Química en las cátedras de primer a±o de la UNS. En un primer momento se busca comprender los aspectos que inciden en estos fenómenos para posteriormente implementar trasformaciones en las prácticas docentes. El presente estudio se encuadra dentro de una investigación cualitativa participativa. Se espera que los resultados alcanzados posibiliten, en primer lugar, contar con construcciones teóricas que profundicen la comprensión de las prácticas de ense±anza de la Química en la UNS y en segundo lugar contribuyan al dise±o de políticas y de acciones institucionales para mejorar las mismas. Asimismo la dinámica de la investigación participativa contribuirá a la creación de un espacio de formación docente universitaria.